"НЕПОСЕДЫ"

Программа занятий

Цель программы:

Развитие танцевально-двигательных навыков детей. Формирование  исполнительских навыков в танце и художественного вкуса детей. Развитие артистичности, внутренней свободы, раскрытие творческого потенциала ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений.

Задачи программы:

Обучающие:

• Способствовать развитию музыкальности детей:
• Отрабатывать двигательные качества и умения детей:
• Обогащать двигательный опыт детей новыми видами движений.
• Отрабатывать умение запоминать и самостоятельно воспроизводить движение под музыку.
• Способствовать развитию творческих способностей детей.
• Организовывать детей во время движения под музыку.

Воспитательные:

• Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.
• Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.
• Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.
• Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.

Развивающие:

• Развивать творческие способности детей.

• Развить музыкальный слух и чувство ритма.
• Развить воображение, фантазию.

• Отрабатывать точность координации движений детей

Оздоровительные:

• Укрепление здоровья детей.
• Отрабатывать гибкость и пластичность движений.
• Формировать правильную осанку детей.

Возраст детей:     Состав группы постоянный на весь учебный год. В группу входят дети подготовительной группы 6-7 лет, набор в группу свободный, по желанию детей и их родителей. Форма занятий – групповые и индивидуальные занятия.

Сроки реализации программы: 1 год. Особенное внимание уделяется детям не уверенным в себе. В этап занятий педагогу необходимо проявлять особую чуткость и внимание к детям, заинтересовать их танцевальным искусством и пониманием необходимости приложения труда  для усвоения основ танцевальной деятельности. Второй этап обучения связан с ускорением темпа. Третий этап –  с усложнением курса и усовершенствование изученного.

По структуре программа является ступенчатой (спиральной), в которой учебный материал представлен так, чтобы каждая «ступень» была основана на пройденном материале и сама служила основанием для дальнейшей «ступени» по принципу от простого к сложному.

Формы и режим занятий.

Дети формируются в группы.

Группы форм организации обучения: по количеству детей – групповая; по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – практикум, отчетные концерты; по дидактической цели – вводное занятие, по углублению знаний, практическое занятие, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. Занятия проводятся 2 раз в неделю. Занятие длится – 30 минут. Регулярность занятий  60 минут в неделю, 32 часа в год. Время занятий: пятница с 15.30 до 16.00. Диагностика проводится 2 раза в год: вводная (сентябрь), итоговая (май). Занятия делятся на несколько видов:

1) Начальный. На общих занятиях детально разбирается движение. Обучение начинается с раскладки и разучивания упражнений или танцевального па в медленном темпе. Объясняется прием его исполнения.

2) Углублённый. Предполагают повтор движений или комбинаций не менее 3-4 раз.

3) Закрепляющий. Дети практически самостоятельно, без подсказки, должны уметь выполнять все заученные ими движения и танцевальные комбинации.

Ожидаемые результаты:

• двигаться в соответствии с характером, темпом, динамическими  оттенками музыкального произведения, понятного детям по своему содержанию;
• точно и правильно исполнять движения в танцах и играх.
• умение импровизировать под музыку, используя знакомые движения.
• умение исполнять танцы, разученные в учебном году, выразительно, музыкально точно.
• различать динамичность, несложные ритмические рисунки, уметь исполнять их движение – хлопками, шагами, бегом, прыжками;

• развитие нравственно-эстетической личности ребенка;
• развитие атмосферы радости в детском  коллективе.

В процессе обучения применяются следующие виды контроля  обучающихся:

1. Вводный, организуемый в начале учебного года.

2. Текущий, проводится в ходе учебного года.

3. Рубежный, проводится в период и по завершении определенных работ.

4. Итоговый, проводится по завершению всей учебной программы.

Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:

Критерии

1. Ритмика: это синтетический вид деятельности, в основе которого лежит музыка, а движения выражают музыкальный образ, конкретизируют основные средства музыкальной выразительности. А это, в свою очередь, помогает детям ярче и выразительнее проявлять свои актёрские способности, принимая участие в театральных постановках.

2. Репетиционно-постановочная работа: уметь исполнять основные упражнения на середине зала; знать танцевальные термины: координация, название упражнений. Понимание танцевальных терминов,

3.Танец: Исполнение разных видов танцев.

4.Творческая деятельность: Положительная динамика детского отношения к творческой деятельности и росту успешности. Изменение характера познавательно-творческой деятельности в сторону повышения степени самостоятельности